Considerando todo el conocimiento en esta línea, la dedicación, experiencia y compromiso que tiene nuestro equipo de desarrollo del producto SICAT20we y lo que han aportado a este software, en ISYS E.U estamos seguros que nuestro proyecto de sistematización puede brindar mejoras notables a la forma de trabajo y productividad de todo el personal involucrado.
Hemos aprendido mucho de todas las sesiones de trabajo con secretarias, directivos y docentes de instituciones quienes han originado las mayoría de los requerimientos que contempla SICAT20we, actualmente éstos nos orientan respecto a la normatividad que debemos aplicar y con nuestra asesoría técnica, acordamos conjuntamente cuales de las nuevas tecnologías de las información y comunicaciones podríamos emplear para generar mayor impacto positivo en los servicios de información que prestan.
Funcionalmente, es garantizado que una vez implementado este proyecto, toda la comunidad educativa ha de identificar entregables de muy alta calidad, formatos de trabajo que unifican estilos y herramientas de gran utilidad para valorar cuantitativa y / o cualitativamente distintos aspectos entre los cuales resaltamos los académicos, de inasistencia y deserción, convivencia social y desempeño en las actividades curriculares.
Por otro lado, es importante expresar lo incluyente que son las funciones del sistema, la sinergia y la integración que se hace con todas las tecnologías para generar un producto que tenga impreso el sello de todos, una muestra de esto se nota en los nuevos perfiles habilitados para coordinación, psicorientador(a), directivos y para los alumnos.
Ahora bien, los perfiles convencionales de Administradores y secretarias, persisten en todas las versiones SICAT, sin embargo, en esta versión SICAT20we hemos desagregado la carga de tareas que recaía en secretaría y ahora la tenemos segmentada según el rol a quien realmente compete una determinada tarea, con esto también hemos conseguido mayor apropiación y retroalimentación por todos los involucrados.
En esta versión, los alumnos de su institución podrían tener interacción directa para diligenciar su autoevaluación, reportar tareas y acceder a otras opciones como consultar contenidos selectos (horarios, inasistencia reportada, guías de trabajo independiente y valoración obtenida por periodo). Los coordinadores y directivos pueden realizar seguimiento al proceso de valoración, generar resúmenes estadístico de valoraciones académica, visualizar indicadores que informan sobre el avance del proceso de aprendizaje y consultar los informes de calificaciones individuales de cualquier alumno matriculado.